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成果導向教育 推動課程教學改革

發布時間 :2020-07-06 00:00

成果導向教育是一種先進的教育理念,強調結果的產出而不是過程的投入,重視能力的達成而不是知識的傳輸。在美國、日本等地區,成果導向教育已經被成功運用到教學管理模式中。成果導向教育是一種強調能力培養、能力訓練的教育;旨在培養學生適應就業的能力,通過教育來發展學生核心能力,以確保學生的就業競爭力。這一理念已成為美國、英國、加拿大等國家教育改革的主流觀念,被工程教育專業認證完全采納,對引導和促進專業建設與教學改革、保障和提高工程教育人才培養質量至關重要。

我國對成果導向教育的研究和應用才剛起步,雖然已經朝著多元化、本土化、可操作化的方向發展,但是,如何系統地將教學管理的重要過程元素與成果導向教育理論對接,缺乏深入研究和持續實踐,更沒有形成完整的實施框架。

成果是學生通過學習最終所取得的學習結果,成果應兼顧學生及生活等多方面的重要內容和技能,并注重其實用性,是學生通過若干階段學習后所能達到的綜合能力。我公司經過長期的探索與研究,將成果導向教育以信息化手段運用到教學中。成果的重點不在于學生的課業學分,而是在于學習歷程結束后學生所擁有的能力,重點在于確定學生的畢業能力。因此,我公司以華盛頓協議為理論基礎,為寧波工程學院量身定制了教學輔助系統,遵循成果導向、以學生為中心、持續改進的理念,聚焦最終成果,將其作為教學計劃、指導、評估的最重要的因素。此外,我公司還提出目標導向、縱向連貫、橫向整合、能力檢驗的成果導向教學設計,實現了生態數據共享、多樣化評價方式、教學督導培訓等全新的教學模式。該系統也使學校的教學管理因成果導向教育的引導更加具有系統性、反饋性及創造性。

此次校企合作,是我公司將成果導向教育運用到本科教學中的初步嘗試,也為提高學校人才培養質量奠定基礎。同時,為學校開展教學改革、啟動教學管理和質量提升項目,全面提升教育教學質量提供技術支撐,加快推進成果導向教育的本土化發展,實現校企共贏。


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